Forestil dig 25 sjetteklasseelever, der tripper ind i et rigtigt musikstudie. De har deres egne raptekster i hånden, deres eget beat klar til indspilning og en koreografi, de har øvet i gymnastiksalen. Om et par timer skal de stå på en rigtig scene med professionelt lyd og lys, og de skal selv betjene det.
Af Robert Cole Rizzi, lektor og musikunderviser
Det er virkeligheden i det rap-forløb, som Kulturskolen Kolding og spillestedet Godset har kørt i samarbejde med kommunens folkeskoler i nu ti år. Omkring 3.500 elever fordelt på ca. 150 klasser har været igennem forløbet, der hvert år tilbyder op mod 20 klasser en tværfaglig oplevelse i krydsfeltet mellem musik, dansk, bevægelse og teknik.
”Når formen er rap, er der tilsyneladende ikke noget, der er for stort eller for småt til at få et vers
Robert Cole Rizzi
Fra klasselokale til studie
Forløbet starter på skolerne, hvor en underviser fra Kulturskolen introducerer eleverne til musikproduktionsprogrammet GarageBand. Her arbejder de med rytme, form og klang, ikke ud fra instrumentale forudsætninger, men ud fra nysgerrighed. Alle kan være med, uanset om de spiller klaver derhjemme eller aldrig har rørt et instrument.
Sideløbende skriver eleverne deres egne raptekster i danskundervisningen. For mange af dem er rap noget, de lytter til dagligt, men aldrig selv har prøvet at lave. Det skift, fra passivt forbrug til aktivt udtryk, er en af forløbets bærende idéer. Eleverne omsætter deres egne oplevelser og tanker til vers og rim. De tager udgangspunkt i deres egen hverdag, og det kan være alt fra lejrskoleminder og klassen som familie til kærlige drillerier af lærerne og parallelklassen, men også store emner som krigen i Ukraine eller den amerikanske præsident finder vej ind i versene. Når formen er rap, er der tilsyneladende ikke noget, der er for stort eller for småt til at få et vers.
Dertil udformer og øver eleverne en koreografi, der binder det hele sammen.
En halv dag på Godset
Når klasserne møder op på Godset, er forberedelsen gjort, nu skal det blive til noget. Eleverne roterer mellem tre stationer: de indspiller deres raptekst i studiet, de arbejder med live-lyd ved mixerpulten, og de programmerer intelligent scenelys. Teknikerne på Godset underviser dem, og eleverne lærer om både lyd og lys, teknisk såvel som naturfagligt, med deres egne hænder på udstyret.
Undervejs får eleverne også en rundvisning i huset, fra scene til teknik og helt ud i Godsets legendariske backstageområde, hvor artisterne gør sig klar i ombyggede togvogne på det gamle godbanespor. Det er tidligere kåret som Danmarks fedeste backstage, og for en sjetteklasse er det ikke det værste sted at varme op til sin scenedebut.
Til sidst samles alle i salen. Nogle elever bemander lyd- og lyspulten, mens resten går på scenen og opfører deres koreografi til playback af den færdige produktion, de selv har indspillet. Det hele optages på video, som efterfølgende redigeres på skolen og vises f.eks. til morgensamling, så resten af skolen kan se, hvad sjette årgang har skabt.
Martin Røen Hansen, leder på Godset, oplever at eleverne forandrer sig, når de selv får hænderne i mulden:
“De er deltagende på en anden måde end kun at være lyttende til koncert. Projektet er i sin kontinuerlige og stabile form en slags dannende publikumsudvikling, hvor eleverne finder ud af, at musikalsk udøvelse er spændende og krævende, og i udgangspunktet for alle.”
De turde meget mere, end de plejer”
Ida, musiklærer på Ålykkeskolen i Kolding, har deltaget tre gange og ser tydeligt, hvad forløbet gør ved eleverne:
“De har virkelig fordybet sig i at skrive deres egne raptekster og eksperimentere med lyd i GarageBand, og mange har turdet meget mere, end de plejer. Undervisningen føltes pludselig meget mere ‘ægte’, fordi den foregik i rammer, der minder om den virkelige musikverden.”
Ida peger også på den personlige udvikling: eleverne bygger noget op fra egne idéer, og hun kan se deres selvtillid vokse foran mikrofonerne. “Alt i alt et forløb, hvor eleverne både har haft det sjovt og fået en anden slags læring med sig,” som hun formulerer det.
Nanna, musiklærer på Søndervangskolen, genkender billedet. Hun fremhæver særligt den fælles skabelsesproces:
“Det, at vi arbejder mod et fælles produkt, er essentielt for elevernes oplevelse af samhørighed. Jeg tror, at det er med til at give eleverne en større glæde i deres kreative arbejde og en meget stor ejerskabsfornemmelse.”
Som lærer sætter hun også pris på at træde ind i en bredere ramme med Kulturskolen og Godsets professionelle folk: “Det er godt, at eleverne bliver dus med et af Koldings bedste koncertsteder og får lov til at ‘flyve lidt’. Projektet er klart den største oplevelse, som 6.a har haft i musikfaget dette skoleår.”
Daniel, også fra Søndervangskolen, har fulgt projektet i fire år og peger på, hvordan forløbet styrker klassens fællesskab:
“Alle i klassen har kunnet få en rolle og et ejerskab, om det enten har været at komponere beats, lave koreografi eller skrive selve rapteksten. Når det hele bliver sat sammen, får klassen et fællesejerskab – rapprojektet skal ses som et ‘fælles klasseprojekt’, det er ‘klassens rap’.”
Han fremhæver også, at forløbet rækker ud over selve projektdagene: eleverne får mod til at lave musik efterfølgende, og det de lærer i GarageBand, kan nemt indgå i den almindelige musikundervisning.
Kulturskolechef Jens Bloch ser projektet som noget af det, Kulturskolen kan være allermest stolt over:
“Her får sjetteklasseelever lov til at smage på kunsten, det at skabe selv og skabe sammen. De lærer at udtrykke sig gennem musikken, og alle får lov at være med, helt i tråd med kulturskolens ambition om at nå ud til alle.”
Bloch peger på, at samarbejdet med Godset skaber rammerne, og at skolernes vedvarende tilmelding over ti år taler sit tydelige sprog: “Så har vi ramt noget af værdi for samfundet. Vi fortsætter gerne ti år mere.”
Ti år og stadig frisk
At et skolesamarbejde holder i ti år, siger noget om, at formatet rammer rigtigt, både hos elever, lærere og de involverede institutioner. Forløbet giver eleverne en sjælden oplevelse af at skabe noget fra bund til scene i et professionelt miljø, og det gør det i en form, der møder dem, hvor de er.
Ida ser i hvert fald frem til flere runder: “Jeg ser virkelig frem til flere inspirerende og sjove rap-besøg på Godset med mine kommende 6. klasser.”